ブログ用の写真を撮りに教室へ行くとある生徒に「教頭先生、暇なんですか？」と言われました。私のガラスのハートは砕け散りました。今日は、枕を濡らして眠ることになりそうです。ショックから立ち直ることが出来なさそうなので、今年度の鴛中ブログは終了です。4月から熱心にブログを読んで頂き有難うございました。

　そんな冗談はさておき、本日11月26日（火）の放課後、吹奏楽部ではオンラインレッスンを実施していました。内容は、パーカッションのレッスンです。講師の方がとても熱心かつ優しく、そして丁寧に3人をレッスンしていました。1時間のレッスンではありましたが、吹奏楽部の3人は技術面、精神面と大きく成長することができたと思います。

　坂田光様、本日は吹奏楽部員のためにオンラインレッスンをしていただき、本当に有難うございました。今後、再び御指導をお願いする機会がございましたら、よろしくお願いします。

　自分が中学3年生の頃を思い出すと、本当に無知だったなと思います。ただ、漠然と地元の稚内の高校に行くんだくらいにしか考えていない状態で三者面談を向かえた結果、親と担任でよく分からない会話がなされ、地元の高校以外にいつのまにか札幌の私立高校も受験することになっていました。そんな高校、俺知らないんだけど…。あの時の自分に言ってあげたいことは、もう少し色々な事に興味を持ってくれです。と言うことで・・・、

　本日11月25日(月)から3年生三者面談が行われております。この三者面談では、進路希望を確定する面談になります。限られた時間ではありますが、貴重な話し合いの場になればと思います。

　中学3年生のこの時期は、進路を決めるつまり人生の岐路に立たされます。最後は、自分の決めたことに責任をもって進路に向かって突き進んでください。写真は、いつも元気な三年生！！

～2年生英語の一コマ～

ある文法を教えるための下準備！？　特別なことが印象に残り、その文法を忘れないと思われます。1枚目の写真は心理戦、2枚目の写真は力の勝負。さて、何の文法でしょうか？

　昼休み、3年生・校長・花壇日記コンビでの大富豪で、初めての全勝！！気分よく午後の時間帯へ…の前に、養護教諭から面白い写真が撮れたので是非ブログにと写真データをもらったのでまずはその話題から。

　2年生副担任の齋藤先生が、本日誕生日ということで、給食時間に乾杯をした時の写真です。ただ、私が気になるのは乾杯の写真の後ろで、給食に夢中になっている担任です笑

　今日は、午後から利尻富士町子ども作品展の会場準備に行きました。ということで宣伝です。

～11月23日(土)と24日(日)、りぷらにて利尻富士町子ども作品展が開催されております。生徒の絵画と書道の作品が展示されておりますので、会場へおこしいただけたら、幸いです～

・5時間目の授業の様子(1年生：美術、2年生：数学、3年生：英語)

・放課後、生徒会が12月に実施する全校レクの景品について、事務職員と相談。凄い景品です。生徒の皆さん、楽しみですね。

　最近、保護者から『毎日ブログを見ています』と声をかけてもらいました。本当に嬉しいです。ブログを更新する活力になります。今後も応援よろしくお願いします。

　最近穏やかな毎日が過ぎていると勝手に思っていますが、ブログに何を更新するか考える毎日でもあります。今日は昼休みの生徒の様子を撮影しました。御覧ください。

◎先生と一緒にピアノを弾く元生徒会長。とても仲良しの二人です◎

◎朝ごはん　チャレンジ！食育の授業を受けて、自分で朝ご飯を作りました◎

◎バスケで遊ぶ１年生。制服に穴をあけないようにしてね◎

◎座席表を真剣に考える１年生。私が、名前が書かれている紙をずらすおちゃめないたずらをすると何も言わず元に戻していました◎

◎明日の常任委員会に向けて、担当の先生と打ち合わせをする真面目な２年生。明日、活発な委員会になるといいね◎

◎タングラムで遊んでいる２年生。数学で図形分野を学習している２年生にはピッタリな遊びです◎

◎カメラを向けると笑顔でピース。今日はポーカーをせずに教室で遊んでいる３年生でした◎

◎保体委員会の仕事を確実にこなす元常任委員長。彼は確実に仕事をこなす。必殺仕事人です◎

今日、私が嬉しかったこと

①昨日から目が痛い。どうやらものもらいのようです。でも、そんな私の違和感に誰も気づくことなくただ時間だけが過ぎていましたが、2年生のある生徒から「教頭先生、目が赤いですよ。大丈夫ですか？」と優しい声がけをしてくれ、私は大変感激しました。嬉しいです。

②さらに今日は、頭痛だ。図体はでかいのですが、気圧によっては調子が悪くなる繊細さが私にはあります笑　昼休み、いつも校長室に遊びに来ている3年生。校長先生は、鴛小に行っているので不在。様子を見に行くとインカルシで遊んでいるポーカーチームに混ぜてもらっていました。私を見ると「教頭先生もやりましょう」とたくさんの人が誘ってくれました。頭痛でやれませんでしたが、非常に嬉しいです。

生徒が嬉しいこと（推測）

今日は、島研サークルの関係で5時間授業です。多分生徒たちは嬉しいのではないでしょうか？特に月火と7時間授業でつかれている3年生は嬉しいことでしょう。5時間目の各クラスの授業の様子を見に行きました。（頭痛の関係で、教室に長居はできませんでしたので、詳しい授業内容は書けません、御了承ください）

～1年生～

1年生は音楽。島研サークルの公開授業でした。利尻島の音楽の先生に見られながら、真面目に授業を受けていました。

～2年生～

2年生は理科。季節による天気図の特徴を調べていました。春夏秋冬の特徴を生徒それぞれが黒板に書いていました。

～3年生～

3年生は社会。3つのグループに分かれて学習していました。裁判の事について熱心に話しているグループが印象的でした。

　昨日11月18日(月)、2年生の理科では、実験『イカの解剖』を行いました。イカの解剖から消化器官の繋がりや目のレンズを取り出すなど解剖をとおして体の仕組みをたくさん知ることができました。

　ここで問題です。イカの心臓は何個あるでしょうか？『①：1個　②：3個　③：5個』答えは、解剖した2年生が多分分かっていると思いますので、気になる人は2年生に聞いてみてください。

　やはり、実験はドキドキワクワクします。2年生の表情をみていると凄くワクワクしてるのが伝わります。知らないことを知り得ると知的好奇心が刺激されますね。

本日は、１年生の性教育２時間目でした。
「人との関わり」をテーマに、【アサーション（アサーティブ・コミュニケーション）】を学習しました。

アサーションとは、簡単に言うと「相手への気配りを忘れず、自分も相手も尊重しながら自己主張すること」です。
初対面の人はもちろん、付き合いの長い家族や友人、恋人や同僚など、誰との関わりにおいても重要となるコミュニケーションスキルです。

たとえば、フェリーの乗船待ちをしていて横入りをされたらあなたはどうしますか？

1.怒鳴って列から追い出す
2.腹が立つけど何も言えずに我慢する
3.友達に愚痴を言う
4.事情を聞いて、でも並び直してもらう
（生徒たちの中では「俺4番だわー」「ほんとか!?」などの応酬が…）

どのパターンもありえますが、もし「相手の事情を聞いた上で、順番であることを冷静に伝え、並び直してもらう」ことができたとしたら、アサーティブな対応と言えるのではないでしょうか。
（実際、理想通りに事が運ぶわけではないかもしれませんが…）

自分の気持ちを伝えることも、相手の気持ちを尊重することもどちらも大事です。
ですがどちらかだけに偏ると、対等なコミュニケーションをとることは難しくなりますよね。
自分の気持ちを押し殺して我慢することも、自分の気持ちだけを押しつけることもなく、自分と相手のどちらの気持ちも尊重して対話ができると、円滑な人間関係を作りやすくなります。

授業の後半は某国民的アニメの登場人物を用いて、お互いに主張が食い違うときのアサーティブな対話案をみんなで考えました。
両方の意見を取り入れた折衷案を出した人、今回は相手の意見を採用して次は自分の意見を採用してもらうことにした人、第三者にアドバイスを求めることにした人など、様々でした。
いきなりすべての会話で…は難しいと思いますが、少しずつ意識して身に付けていってほしいです(^-^)

　本日11月18日(月)、2年生の柔道が始まりました。指導者は、1年生の柔道から引き続き利尻礼文消防事務組合利尻富士支署　今村　大　様をお招きし、鴛中生と鬼中生を指導していただいております。本当に有難うございます。今回は保健体育科教諭が休みの関係で助っ人に私が授業に入りました。

　今日は1年生の時に学習した内容の復習でしたが、さすが2年生‼　受け身・寝技・立ち技、どれもしっかり覚えていました。明日は新しい技を学習する予定ですが、すぐに習得できそうです。

　過去[鴛中の話ではないです]、学校登校中に車にはねられた生徒がいました。その生徒は、マンガみたいな話ですが、柔道の受け身を取ったことにより無傷でした。中学校で学習した内容が生きた場面です。どこで役に立つか分からないので、どの教科もしっかり学習しましょうね。

　今週、テレビ局がインタビューに来るかもしれないという話しでしたが、残念ながら来ませんでした。あまりドキドキしている生徒は、学校生活を見る限りいないように見えました。多分一番ドキドキしていたのは私です。あ～はずかしい…(/ω＼)

　本日11月14日(木)の昼休み、生徒会役員がお願いに来ました。中身は、生徒会主催学校レクの実施についてです。彼らが立候補した際の公約に掲げていた部分でもありますので、快くOK牧場しました。その流れで、私から生徒会に２つのお願いをしました。『①生徒会役員に任命されたからには、みんなの気持ちを汲み取ったリーダーになってほしい。②学習の取組を生徒会主催で考えてほしい。全校みんなで勉強を頑張れる取組を考えてほしい』とお願いしました。共感力・協調力を持った生徒会役員になってください。応援しています。

　生徒会が去った職員室に、次は1年生が登場！！各学年のクラスルームに配信した『北海道子ども相談支援センターイメージキャラクターの募集』のチラシを見て、応募用紙を貰いにきました。力作を期待しています。他の生徒の皆さんも挑戦してみませんか？

　放課後、テレビ局のインタビューは中学校に来ませんでしたが、日刊宗谷さんが生徒の取材に来校しました。どんな記事になるのか今から楽しみです。

　明日、諸事情により教頭配信ブログは休みになります。鴛泊中学校ホームページ1億人のファンの皆様、大変申し訳ありません。多分、先生の誰かが更新する予定になっておりますので楽しみにしてください。

本日は２年生の性教育でした。
テーマは【性のあり方】です。小学校でも「いろいろな性について考えよう」のテーマで学んでいる内容ですが、復習を兼ねての学習となりました。

『性別に関わる固定化されたイメージ（ステレオタイプ）ってどんなものがあるだろう？』という問いには、グループで意見を出し合いました。

「男は出世しろとか働けとか」「女は結婚するもんだとか」「いや戦後かよ！」

とツッコミが入る一幕も(^-^；)

でも、戦後どころかわりと20～30年ほど前まではそういう考え方が多数な時代だったようにも思います。
今はジェンダーフリーの概念も浸透しつつあり、必要のない男女区別はなくしていこうという動きも一般的になってきています。
公立高校入試の願書から性別欄がなくなったり、男性の保育士さんや女性の運転士さんが増えてきたり……身近なところでも変化を感じますね。
（でも、男性の養護教諭はまだ全体の0.2％程度なのだそうです。全国で100人にも満たないのだとか）

性のあり方は人と同じである必要はなく、周りと違うから変ということもありません。
他人に決めつけられたり強制されたりするものではなく、自分だけが決めることができます。

不要な区別や不当な差別で縛られず、お互いの性のあり方を尊重しながら、ひとりひとりが自分らしく生きられる社会にするために、今の自分たちができることを考えていきたいですね。

（写真はありませんが、ジェンダーフリーの例として、特撮やプ〇キュアの話題で盛り上がった時間もありました）